“Die Autoren beschreiben die Einführung zweier Integrationsklassen der Sekundarstufe I in einer Hamburger Gesamtschule. Es handelt sich um einen wissenschaftlichen Zwischenbericht. Im Wesentlichen werden dabei theoretisch pädagogische und organisatorische Fragen behandelt. Durch den wissen_schaftlichen Stil der Beschreibungen und den fehlenden praktischen Bezug, hat das Buch wenig Gehalt für “Nichtpädagogen”. Von Kindern (behinderten und gesunden) ist in dem Buch kaum die Rede.
