Umset­zung der Inklu­sion an Hessens Schulen – GEW und GRÜNE: Verord­nungs­ent­wurf aus dem Kultus­mi­nis­te­rium würde weniger statt mehr Inklu­sion bedeuten

Presse­mel­dung 26.Oktober 2011

Die Gewerk­schaft Erzie­hung und Wissen­schaft (GEW) und die  Landtags­frak­tion von BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN haben vor einer erheb­li­chen Verschlech­te­rung der Rahmen­be­din­gung für den gemein­samen, inklu­siven Unter­richt von Schüle­rinnen und Schülern mit und ohne Behin­de­rungen gewarnt. Anlass ist ein Verord­nungs­ent­wurf aus dem Kultus­mi­nis­te­rium zur Umset­zung der Inklu­sion an Hessens Schulen (Verord­nung über Unter­richt, Erzie­hung und sonder­päd­ago­gi­sche Förde­rung von Schüle­rinnen und Schülern mit Beein­träch­ti­gungen oder Behin­de­rungen). „Der Entwurf muss dringend nachge­bes­sert werden. In der momen­tanen Fassung würde er weniger statt mehr Inklu­sion bedeuten“, betont Johannes Batton, Landes­vor­stands­mit­glied der GEW. „Schon jetzt sorgt dieser Entwurf für erheb­liche Verun­si­che­rung an den Schulen. Die Schul­prak­tiker wissen, dass die Umset­zung der UN-Behin­der­ten­rechts­kon­ven­tion so wie derzeit geplant, nicht funktio­nieren kann“, ergänzt der bildungs­po­li­ti­sche Sprecher der GRÜNEN Landtags­frak­tion, Mathias Wagner.

In einer ausführ­li­chen Stellung­nahme hat die GEW die Probleme des Verord­nungs­ent­wurfs heraus­ge­ar­beitet. So soll es künftig für den gemein­samen, inklu­siven Unter­richt keine kleineren Klassen mehr geben, die Unter­stüt­zung durch Lehre­rinnen und Lehrer mit sonder­päd­ago­gi­scher Quali­fi­ka­tion reduziert werden und zu Beginn der Grund­schul­zeit sogar fast vollständig auf zusätz­liche Förde­rung verzichtet werden.

• Keine kleineren Klassen mehr für den gemein­samen, inklu­siven Unter­richt
• Reduzie­rung der Unter­stüt­zung durch ausge­bil­dete Förder­schul­leh­re­rinnen und ‑lehrer
• Künftig keine sonder­päd­ago­gi­sche Förde­rung mehr mit Beginn der Klasse 1
• Inklu­sive Schulen brauchen inklu­sive Kolle­gien
• Entwurf darf so nicht bleiben