Zwischen Neuro­bio­logie und Bildung. Indivi­du­elle Förde­rung über biolo­gi­sche Grenzen hinaus

Was ist normal? Sind Lernschwie­rig­keiten angeboren? Wann und wie sollte man auf heraus­for­derndes Verhalten reagieren?

Pädago­gi­sche Standard­pro­gramme verlieren häufig das indivi­du­elle und subjek­tive Erleben aus dem Blick. Anhand von Fallbei­spielen soll das Buch viel pädago­gi­schen Optimismus verbreiten, Mut machen, vermeint­lich unabän­der­liche biolo­gi­sche Grenzen als Heraus­for­de­rung anzunehmen. Vom Autoren gibt es noch weitere pädago­gi­sche Ratgeber, vor allem aus dem Bereich “Rechnen”.